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  • Le masculin l’emporte-t-il sur le féminin ?

    Dernier avatar du débat autour de la langue française, un manifeste de 314 enseignants publié par Slate qui proclame « Nous n'enseignerons plus que « le masculin l'emporte sur le féminin ». Une prise de position qui rejoint la campagne actuelle dans les médias pour « l’écriture inclusive ». Vous n’êtes pas au courant ? Pourtant depuis plusieurs mois les médias s’enflamment pour ce nouveau sujet de controverse.

    Un site lui est même dédié qui explique « L'écriture inclusive désigne l'ensemble des attentions graphiques et syntaxiques permettant d'assurer une égalité des représentations entre les femmes et les hommes», et le site (où il est possible de télécharger un manuel d’utilisation) de formuler des propositions :

    « Accorder en genre les noms de fonctions, grades, métiers et titres

    Exemples : "présidente", "directrice", "chroniqueuse", "professeure", "intervenante", etc.

    User du féminin et du masculin, par la double flexion, l'épicène ou le point milieu

    Exemples : "elles et ils font", "les membres", "les candidat·e·s à la Présidence de la République", etc.

    Ne plus mettre de majuscule de prestige à "Homme"

    Exemple : "droits humains" ou "droits de la personne humaine" plutôt que "droits de l'Homme"

    Pour l’instant en dehors d’une prise de position de l’Académie française qui y voit une "mise en péril mortel de la langue française", et de Bernard Pivot qui la juge « insupportable », peu d’écrivains ont émit un avis mais nul doute qu’ils apporteront leur point de vue sur une pratique qui risque de changer considérablement leur mode d’écriture.

    D’autant plus que l’usage de l’écriture inclusive se double d’un débat de société. L’académicienne Dominique Bona estime sur France Culture que : « Nous sommes quatre académiciennes, et toutes les quatre, nous pensons que la liberté et l’égalité des femmes ne passent pas par le massacre de la langue française. Ce n’est pas en la compliquant, en la rendant pour le moins illisible, qu’on obtiendra un progrès de la condition féminine. La condition féminine n’a rien à voir avec tout ça, et je crois que c’est une mauvaise idée. Je crois que la langue française est belle par la clarté, par la limpidité, donc c’est vraiment tout à fait dommage de penser à la compliquer. »

    Certains font remarquer que les règles concernant l’orthographe et la grammaire ont toujours été évolutives comme l’explique François Reynaert, journaliste à l’Obs dans la vidéo ci-dessous :

    Obs Inclusive.png

    Une chose est certaine, ces polémiques autour de la langue démontrent que celle-ci reste bien vivante et digne d'intérêt.

    Une émission sur France Inter.

  • A l’école du livre

    Slate, Xavier High School, Erin Lockwood, Banon, Positivr.fr

    L’école reste le meilleur endroit pour faire découvrir la lecture et la littérature aux jeunes. Deux initiatives permettent de s’en persuader.

    Les livres de la récréation

    « C’est quand même très agréable ce moment de cohésion dans le silence. C’est assez remarquable un silence de cette qualité-là. » dit un professeur collège de Banon (Alpes-de-Haute-Provence). Ce qui motive cette satisfaction c’est une initiative que raconte le site Positivr.fr : « Si vous vous promenez dans les couloirs de ce collège après l’heure du déjeuner, vous serez sans doute surpris par un silence complet… Depuis la rentrée de septembre, c’est en effet devenu un rituel : des élèves à la cantinière en passant par le principal et le secrétaire, plus personne ne parle, plus personne ne bouge, plus personne ne travaille… mais tout le monde lit ! Lumière sur une initiative exemplaire qui a l’air de faire énormément de bien à tous ! »

    L’idée : « entre 13h40 et 14h05, il y est interdit de faire autre chose que de lire. On peut lire n’importe quel livre, n’importe où ET dans n’importe quelle position, mais on est obligé de lire ! »

    Un succès que commente ainsi la principale du collège : « On est parti un peu à l’aventure en se disant, « c’est une injonction de demander aux gens de lire chaque jour à la même heure ». On s’est inquiété. On s’est dit ça va marcher trois fois, quatre fois… et ça fait des mois que ça dure ! »

    Lettres lycéennes à un reclus

    Dans un récent blog j’évoquais la série d’articles publiés par Slate sur les Mystères d’écrivains. L’un d’eux raconte un exercice que donna en 2006 à ses élèves de troisième Erin Lockwood professeure d’anglais à la Xavier High School, une école privée catholique pour garçons de New York.

    Ce devoir donné aux élèves consistait à convaincre une personne recluse de répondre à leur lettre, le mot « “Reclus” devait faire parti du vocabulaire à apprendre, à ce moment-là. » précise Slate.

    L’un d’entre eux répondit une longue lettre. Un exercice qui laissera des traces puisqu’un ancien élève écrit à son propos :« Ce que j’ai retenu de la lettre de Kurt Vonnegut, c’est que pour grandir, il faut être heureux de faire ce que l’on fait. En être fier. Trop souvent, les gens sont impitoyables envers eux-mêmes. ça vaut même pour moi. J’ai toujours traversé la vie en voyant les étapes comme des pierres de gué. Avoir le bac: c’était ce que j’étais censé faire. Entrer à la fac : c’était ce que j’étais censé faire. Passer mes diplômes : ce que j’étais censé faire. Il y a tant de réussites que nous prenons pour acquises… Nous ne pouvons pas grandir en tant que personnes sans prendre un peu de recul et apprécier ce que nous avons fait pour nous-mêmes. »

    Photo : capture d’écran du reportage de France 3 au collège de Banon à voir sur Positivr.fr.

  • Slate.fr : mystères d’écrivains

    « Le frère de Joyce, Stanislaus, va jusqu’à affirmer que Finnegans Wake est « l’œuvre d’un psychopathe ou d’une énorme imposture littéraire ». Il n’y a pas vraiment de thème central mais le projet ambitieux pourrait se résumer à une vision métaphysique de l’histoire. Les chapitres sont peuplés de mots-valises composés de plusieurs langues (par exemple, « Au nom d’Annah la toute-puimazi », fait référence aux sourates du Coran, au mot « Mazi » qui signifie « temps anciens » en turc et « ensemble » en grec). Sans compter les paraboles issues de contes celtiques, l’argot irlandais et les références au Necronomicon de H.P. Lovecraft. », ces quelques lignes son extraites de la série Mystères d’écrivain que nous propose le magazine Slate.fr.

    Les titres de ces chroniques dédiées à la littérature montrent la diversité des sujets abordés : « Tim O’Brien, l’homme qui avait osé écrire la pire offense faite à Trump », « L'année où William Faulkner a touché le fond et vendu son âme à Hollywood », « Trois roses et un cognac, l'étrange cadeau déposé sur la tombe d'Edgar Allan Poe pendant 70 ans », ou « La terrible histoire de l'auteure qui n'a pas survécu à l'écriture de son roman ».

    Slate.png

    Autre récit édifiant, celui sur la « disparition » d’Agatha Christie que personne n’a jamais pu expliquer : « Les théories sur le sujet se comptent sur les doigts de la main. Ou bien Agatha Christie voulut donner une leçon à son mari (ce que la famille a toujours démenti). Ou bien elle fut atteinte de fugue dissociative, sorte d’amnésie temporaire causée par le stress, la dépression. Les plus cyniques y virent un formidable coup de pub : car à la suite de sa disparition dans la nuit brumeuse et des gros titres des journaux, Agatha Christie atteignit son rang d’écrivaine superstar. Aujourd’hui, la reine du polar a dépassé les 350 millions d’exemplaires vendus à travers le monde. »

    Slate 2.jpgAu total des dizaines d’articles passionnants qui nous confirment si besoin en était que la réalité a souvent bien plus d’imagination que la fiction.

    Leur auteure est ainsi présentée par Slate.fr : « Elise Costa est pour l'instant journaliste freelance. Elle écrit sur la pop-culture, Internet et les petites routes de campagne. En 2010 son premier livre « Comment je n'ai pas rencontré Britney Spears » a été publié aux éditions Rue Fromentin. Elle vit à Toulouse où elle espère devenir joueuse de belote professionnelle. »

    Qui écrira un jour sur le mystère Elise Costa ?

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